France : Geffray détaille les mesures contre les violences sexuelles à l'école

11:16, 09/09/2026, mercredi

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France : Geffray détaille les mesures contre les violences sexuelles à l'école

SIMON WOHLFAHRTAFP

Le ministre français de l'Éducation, Édouard Geffray, s'exprime lors d'une conférence de presse à l'issue du Conseil des ministres hebdomadaire, à Paris, le 31 août 2026.

Le ministre français de l'Éducation nationale, Édouard Geffray, a précisé mardi les modalités des questionnaires sur les violences sexuelles destinés aux élèves, qui seront déployés dès novembre, tout en soulignant des signes d'amélioration pour le métier enseignant et en commentant les résultats PISA.

Questionnaires sur les violences sexuelles

Selon France Télévisions, le ministre français de l'Éducation nationale a détaillé mardi les modalités des questionnaires sur les violences sexuelles que les élèves pourront remplir à partir de novembre prochain. Le dispositif prévoit deux situations distinctes, a précisé Édouard Geffray.

Lorsqu'un enseignant sait que des élèves de sa classe sont victimes sans en connaître l'identité, des professionnels pourront intervenir afin de favoriser la libération de la parole.

Toutefois, lorsqu'un élève choisit de laisser son nom, il pourra être reçu par un "adulte de confiance"
. Le ministre a présenté ces questionnaires comme un "espace pour recueillir leur parole"
.

Par ailleurs, les adultes susceptibles d'intervenir comprennent notamment les infirmiers, médecins, psychologues et assistants sociaux de l'Éducation nationale, ainsi que des partenaires associatifs.

Édouard Geffray a estimé le dispositif à près de 18 000 personnes. Il a également souligné que le rôle de l'institution scolaire n'était pas d'"établir une responsabilité",
mais de recueillir une première parole avant de la transmettre à la justice.

Attractivité du métier d'enseignant

De plus, le ministre français a fait état de plusieurs indicateurs qu'il considère comme des signes d'amélioration de l'attractivité du métier de professeur.

Édouard Geffray a indiqué que les candidats aux concours d'enseignants étaient "plus nombreux"
et que la nouvelle licence "professorat des écoles"
figurait parmi les formations les plus demandées sur Parcoursup.

Sur France Télévisions, il a précisé que cette formation comptait "sept candidats pour une place"
.

Le ministre a également annoncé une baisse du nombre de démissions d'enseignants. Selon les chiffres qu'il a communiqués, celles-ci ont diminué de 25 % en deux ans, passant d'environ 2 000 à 1 500, après une hausse observée dans la période post-Covid.

Il a toutefois tempéré cette évolution, estimant qu'il ne s'agissait pas encore d'un motif pour "crier victoire"
, mais plutôt de "petits signes"
positifs.

Résultats PISA et fragmentation de l'attention

Édouard Geffray est également revenu sur les résultats de l'étude PISA et sur l'évolution des performances scolaires des élèves. Dans une publication sur X, il a décrit une "rupture éducative majeure et universelle"
et établi un lien entre l'usage récréatif des réseaux sociaux et la baisse de certaines performances scolaires.

Le ministre a notamment mis en avant l'usage du téléphone portable à des fins de loisirs.

Il a affirmé que trois heures d'utilisation du téléphone seraient associées à une différence de 35 points dans les résultats PISA, qu'il a présentée comme équivalant à "un peu plus d'une année scolaire"
. Il a relié ce phénomène à une fragmentation de l'attention et de la concentration.

Geffray a également évoqué le recul de la lecture chez les élèves à l'échelle internationale. Selon lui, la diminution de la lecture entraîne notamment une réduction du vocabulaire et des difficultés accrues en compréhension de textes comme en mathématiques.

Il a toutefois précisé que les résultats de PISA ne constituaient pas une excuse aux difficultés propres au système éducatif français.

Pour rappel, plus de 760 000 élèves dans 91 pays et économies ont participé à l'évaluation PISA 2025 de l'OCDE publiée mardi.

En France, les scores atteignent 483 points en sciences, 456 en lecture et 458 en mathématiques, soit parmi les plus faibles jamais enregistrés par le pays.